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大班音乐活动 狼来了
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┃在线播放┃
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┃设计思路┃
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本活动选自古老的传说故事《狼来了》，它是一个各个年龄层次的中国人都熟识的故事，是优秀的民族文化的精髓。一则短小的故事蕴含了一个道理，不失为幼儿德育的好教材.用传统故事作为韵律活动的表现内容，在构思、设计上打破了原有幼儿韵律活动的框架。活动中幼儿的学习策略、方法的设计采用了美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论。活动前所讲的故事和活动开始时三种情绪的提出，就是“先行组织者”，它们作为幼儿认知结构上的上位观念，先提供给孩子学习的框架。它的使用减轻了孩子在活动过程中的记忆负担，降低了幼儿创编动作的难度，从而将更多的精力投放在体验各种不同角色带来的不同的情绪反应，充分地享受在音乐情绪感染下的情节表演带来的乐趣.
为了让幼儿的创造能力得到充分地发挥，本活动在提供幼儿集体创编动作的同时，还留有空间让孩子充分地表现个性化的动作，使孩子在活动中尽兴、满足。
与此同时，在故事情节表演和音乐形象的渲染下，幼儿更为直接具体地由内而外地接受了品德教育，避免了抽象的、空洞的说教。
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┃活动目标┃
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1.初步学习韵律活动《狼来了》，用表情和动作表现无聊、得意、害怕三种情绪，并能随音乐情绪和形象合拍地表演。
2.学习根据故事情节（内部线索）和掌示（外部线索）来记忆动作顺序。
3.在活动过程中，充分享受情节表演带来的乐趣，并能从中得
到诚实教育。
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| ┃活动准备┃ |
l.幼儿了解《狼来了》的故事。
2.自制故事伴奏带，小羊、农民伯伯、狼形象掌示各一个。
3.教师熟悉音乐，了解动作表演程序。 |
| ┃活动过程┃ |
（一）引导幼儿创编个性化动作，充分表现三种不同的情绪。
①教师提出无聊、得意、害怕三种情绪，引发幼儿创编与这三种情绪匹配的个性化动作。
③幼儿看掌示用动作充分表现无聊、得意。害怕三种情绪。
（二）根据故事情节，集体创编动作进行表演。
教师提示幼儿根据故事流程创编动作：
①赶学上山→羊儿吃草→扭身、伸懒腰→无聊→想坏点子→喊“狼来了”→农民伯伯赶来→小孩得意→农民生气。
③赶羊上山→羊儿吃草→扭身、伸懒腰→无聊→想坏点子→喊“狼来了”→狼来了→农民在劳动→害怕→吓晕了。
（三）随音乐根据故事情节合拍地表演。
①幼儿完整欣赏音乐。
②听音乐完整表演第一遍，师用语言、动作稍加提示。
③分辨第一遍。第二遍喊“狼来了”不同的心情。
④听音乐完整表演第二遍，师适时提示。
⑤创编结尾小孩吓晕了”的动作。
③听音乐完整表演；教师退出，不加提示，幼儿充分享受。 |
